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【典型o榜样】尊重和欣赏,让每一个学生绽放个性之美——记机械与电气学院班主任周秀珍
2019-04-23 16:14:32   来源:机械与电气学院  作者:李亚竹  评论:0 点击:

机械与电气学院的周秀珍老师是电气1601班班主任,可在学生们的眼里,她不仅仅是一个负责班级管理的大管家,更是一位人生的伯乐,她用一双慧眼发现每一个学生的独特之处,让他发光发亮。

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周秀珍老师(中)指导刘海建等同学(右)参加全国职业技能大赛

好苗子,还需要严师傅

刘海建同学是电气1601班的一名普通学生,入校以后,这个身材不高的男生一直安静地学习生活,没有过人的才艺足够引起老师和同学们的关注。然而,在周老师的眼里,这个孩子却和别的同学不一样。上课时,周老师发现刘海建同学常常在书上、本上奋笔疾书,随着老师的讲解他时不时地点头,有时甚至可以看到他嘴角露出微笑,眼里闪烁着光芒。周老师知道,这点头和微笑是理解和领悟了知识要点的快意,这眼里的光是对知识的孜孜以求。

刘海建同学对于知识的渴求不仅仅体现在课上,课下他参加PLC协会,通过业余生活加深了对PLC的学习和应用。专业学习是枯燥和乏味的,一时的兴趣很难克服在学习中遇到的难题,协会里不少同学打了退堂鼓离开了协会,然而刘海建同学一直坚持着,周老师知道这不仅是兴趣的使然和专业的热爱,更是因为他有着肯钻研、肯吃苦的品质。这些品质正是一个“工匠人”应该具备的,也是参加技能大赛应具备的素质条件。

细心的周老师发现生活中,刘海建同学同样有着吃苦耐劳和助人为乐的精神品质。集体大扫除时,当其他同学满腹牢骚,个子不高的他默默选择干最苦最累的活,干完了自己的活还帮其他的同学,往往是干到最后一个才离开。在其他人眼里平淡无华的刘海建同学,在周秀珍老师眼里却是一颗等待雕琢的珍宝,周老师想让刘海建参与到技能大赛中,通过大赛好好打磨他。

周老师将自己的想法告诉了刘海建,希望他能参加国家技能比赛。起初,刘海建同学犹豫了,他觉得以自己的知识储备和能力在国家级比赛中获奖,是一件可望而不可即的事。周老师却对他说:“你相信周老师吗?”“相信!”对自己不太自信的刘海建却对每天朝夕相处、亲切和蔼的班主任有着深深的信任。“周老师相信你一定可以,那么你也应该相信自己一定能行!

带着老师殷切的期待,刘海建同学很快就投入到了紧张的备赛之中。备赛的训练过程是一场漫长的持久战,周老师除了上课时间和日常的班主任工作外,所有的时间和精力都和学生们一起在实训室中度过。早上八点,周老师打开实训室便是一天备赛训练的开始,她知道孩子们因为夜里训练太晚,早上想多睡会来不及吃早饭就会赶来,她会贴心地为同学们准备早餐。训练的过程中,周老师又是一名严师,对每一个细节、每一个环节都十分苛求。一次次反复操作,一次次失败,考验着学生们的心理素质,高强度枯燥的训练,鲜有休息时间考验着大家的身体极限,有些同学开始动摇了。周老师除了辅导学生训练还走进学生寝室,与他们沟通,了解他们的难处,鼓励他们继续坚持下去。很多次,刘海建同学也萌生了想要放弃的想法,但每每想起周老师信任的眼神、坚定的语言,便继续埋头操练起来。

一天夜里发生的事情更是让他坚定了走下去的信念。那晚九点,周老师还在指导学生训练,急促的电话打破了平静,周老师接听电话后先是焦急的语气,继而有着阴阴的抽泣声,挂断电话后,她什么也没说,拍了拍刘海建同学的肩膀鼓励他,继续指导他训练,但刘海建分明看到周老师眼圈红了。后来,刘海建知道那晚周老师孩子发高烧,但是为了不耽误备赛进程,坚定大家继续比赛的信念,她没有选择回家照顾孩子,而是选择留下来和学生一起战斗。周老师的选择让刘海建同学有了一丝羞愧,老师一直坚信自己能够坚持到最后取得成功,也一直陪伴着大家走到最后,她面对的有比赛的压力,更有着来自家庭的重担,但是她并没有放弃,而自己相比起来面对的压力和困难要小很多,有什么理由放弃!

“亲其师,信其道”,周老师用自己的行动感召着学生,跟随她,一步一个脚印地走完了备赛参赛的全过程。经过师生的奋力备战,刘海建同学获得了全国职业技能竞赛电梯维护与装调赛项三等奖。赛后周老师兴奋地对刘海建说道:“我说你一定能行,你看我这个算命师傅还行吧!”刘海建激动得不知道说什么:“谢谢老师的信任和支持,您不仅挖掘了我的能力,更培养了我,我一定会继续在老师的指导下好好干!”在后面的比赛中,刘海建再次斩获了“西门子杯”中国智能挑战赛逻辑控制设计开发赛项全国初赛二等奖。

哪有绝对的“差生”,只有未被发现的艺术家

黄恺明同学最初在班级里给大家留下的印象可不太好,老师常常点名,每每就差他一个。周老师多次和他交流谈心,希望知道他没上课的时间里干了什么,但黄恺明似乎总有些顾虑,没有给出合理的解释。直到一次,周老师查寝才发现了端倪。那天,周老师并没有通知大家,来到寝室查看安全状况。走进黄恺明的寝室,发现只有他一人在,他正襟危坐,右手拿着毛笔,一笔一划地写着书法。再看看那宣纸上的字,个个遒美健秀,颇有些功底。

聚精会神的黄恺明在完成练习时才抬头发现周老师正微笑地看着他。“我看你这字写得可不一般,练习书法多长时间了?”“童子功,从小就学了。”黄恺明笑了笑答道“平时没去上课,你说没意思,看来是回寝室练你喜欢的书法了吧?”黄恺明不好意思地摸了摸头,“我从小喜欢书法艺术,想毕业了从事书法行业,我的梦想是有一个自己的工作室!

说起自己的梦想,黄恺明有些兴奋,“但我知道爸妈和你们都认为这是不务正业,重要的是学习,是在未来从事专业领域的工作。”说到这里黄恺明语气有些低落。

“我不认为这是不务正业,相反我支持你的书法理想。”周老师的一番话让黄恺明有些意外,一直以来他都偷偷地练习,害怕老师知道会阻拦。“书法是中华文化的精粹,是值得传承和学习的技艺,我希望不光是你能欣赏书法的美,也能让其他同学感受到。你愿意给我们班每个寝室写一幅书法作品吗?让书法点亮大家的家,也让大家欣赏中华艺术的美!”黄恺明有些受宠若惊,答应了老师的建议。

此后一段时候,黄恺明用心地选择书写内容,一笔一划地为每个寝室创作书法作品,当他的作品挂在每个寝室最显眼处时,他一直藏起来的技艺终于可以大大方方地展露出来了。

周老师的发现和鼓励打消了黄恺明的顾虑,让他可以放心大胆地练习书法,凭借自己的技艺,黄恺明在我校担任了书法协会的会长,并且获得了“翰墨清风”书法比赛一等奖等好成绩。同时周老师也教导黄恺明在写好书法的同时不能误了功课,按时上下课完成学业是一个学生的本职,也能让父母放心支持他的书法爱好。

黄恺明十分感激周老师的理解和全力的支持,他谨听教诲,在接下来的学习时间里,认真完成了各门课程的学习。周老师也和其家长进行了沟通,反馈了黄恺明在学校的良好表现,也希望家长能够理解孩子,尊重孩子的想法,支持他。

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周秀珍老师(右)鼓励黄恺明同学(左)写好书法

向学生多投一双发现美的眼睛,多一句尊重和鼓励的语言 

周老师这位伯乐,不仅在班级发现培养了“工匠”、“艺术家”,还有“运动健将”。李昊泽同学爱好体育,性格直爽,周老师鞭策他坚持锻炼。经过不懈努力和团队磨合,李昊泽在省运会上获得团体和个人多项奖,其中有两项获得第一名的好成绩。

班上还有不少学生有着各类爱好,他们有的是校广播台成员,有的是网络连载写手、手工制作爱好者、乒乓球爱好者等。周老师平时常常和他们聊天交流,甚至是参与到他们的活动中去,希望在课余时间他们能充分发挥自己的特长,取得一定成绩,为自己的青春增添斑斓的一笔。

周秀珍老师说“我相信每一个学生都是一朵与众不同的花骨朵,需要老师细心的灌溉和培养,才能开出青春绚烂的花。我欣赏他们的美,更愿意是他们的园丁,给予他们一片适宜成长的沃土,细心灌溉、精心呵护,期待他们的绽放。

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周秀珍老师(右)在寝室与写作爱好者胡颖同学(左)交流小说创作





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